Um dos maiores desafios de programas destinados a apoiar pais e filhos que enfrentam adversidades costuma ser a participação.
Abandonar a escola e não participar de programas de apoio familiar, treinamentos profissionais ou contra a dependência química – tudo isso é reflexo de sistemas de motivação que foram interrompidos por ameaças ou privações.
O conhecimento científico pode ser uma importante ferramenta na busca por soluções, ajudando a entender o que provoca esses comportamentos.
Este material foi proposto a partir do estudo “Understanding Motivation: Building the Brain Architecture That Support Learning, Health and Community Participation”, elaborado pelo Center on the Developing Child da Universidade Harvard, disponível em inglês no site da instituição.
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