Simpósio Internacional

Doutora em Economia pelo Instituto de Economia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). É Diretora de Responsabilidade Social da TV Globo e professora ADJUNTA do Instituto de Economia da UFRJ. Foi Assessora Técnica na Assembléia Nacional Constituinte e no Congresso Nacional e Diretora de Políticas Sociais do Instituto de Pesquisas Econômicas Aplicadas (IPEA) em 1995. Foi Superintendente e Diretora das Áreas de Desenvolvimento Social, Infra-Estrutura Urbana e Planejamento do Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES), no período 1996-2002. Sua tese de Doutorado (1997) resultou no livro Políticas Públicas de Emprego – A Experiência Brasileira. É líder-parceira da AvinaA e Senior Fellow do Synergos. Foi Diretora do Centro de Estudos de Políticas Públicas (CEPP), e também do Instituto Desiderata de 2003-2011.

Doutora em Política Social pela UnB, mestre e bacharel em Comunicação pela USP, com formação e atuação profissional em processos de planejamento estratégico, desenvolvimento organizacional, facilitação de grupos, avaliação e monitoramento. Atuou por mais de 10 anos em políticas públicas e gestão governamental na esfera federal, e na cidade de São Paulo como Secretária-Adjunta Municipal de Gestão. Possui experiência junto a organizações do Terceiro Setor, tais como Fundação Renova, Hospital Sírio-Libanês, Projeto Saúde & Alegria e Cidade Escola Aprendiz, entre outros. É professora do Programa Avançado de Gestão Pública do Insper.

Daniel Santos é professor associado de Economia na Universidade de São Paulo, campus Ribeirão Preto. Doutor pela Universidade de Chicago, Daniel foi vice-presidente da Sociedade Brasileira de Econometria e é atualmente coordenador do Laboratório de Estudos e Pesquisa em Economia Social (LEPES), além de membro ativo do Núcleo Ciência pela Infância (NCPI), Rede Ciência pela Educação (CpE), e Edulab 21. Em sua agenda de investigação, Daniel se dedica especialmente a compreender questões relacionadas ao desenvolvimento infantil e ao desenvolvimento socioemocional no contexto escolar. É também um dos autores do instrumento de mensuração do desenvolvimento socioemocional SENNA (2013), aplicado em mais de 300 mil estudantes brasileiros até o momento. Em 2018 Daniel liderou a equipe que fez a adaptação e validação brasileira do instrumento MELQO (Measuring Early Learning Quality and Outcomes) no município de BOa Vista (RR).

Daniella é a representante de Israel da Fundação Bernard van Leer, com mais de 20 anos de experiência em desenvolvimento internacional, gerenciando programas sociais e econômicos em todo o mundo. Ela trabalhou como consultora independente do Banco Mundial, ONU HABITAT e UNIFEM, além de empresas e ONGs. Hoje, ela está aplicando sua experiência global trabalhando no cruzamento entre crianças e cidades para implementar a estratégia Urban95 da Fundação em Israel e contribuir para seu desenvolvimento estratégico internacionalmente. Daniella possui mestrado em ciência política e relações internacionais pela Universidade de Tel-Aviv, Israel e bacharelado em governo e relações internacionais pela Clark University, EUA. Ela também possui Certificados de Educação Executiva da Harvard Kennedy School of Government, liderando e ampliando programas para a primeira infância e da London School of Economics (LSE Cities) sobre governança, planejamento e design de cidades.

David R. Williams é professor do Departamento de Saúde Pública e diretor do Departamento de Ciências Sociais e Comportamentais da Escola de Saúde Pública de Harvard. Ele também é professor de estudos afro-americanos na Universidade de Harvard. Suas nomeações acadêmicas anteriores foram na Universidade de Yale e na Universidade de Michigan. Ele é autor de mais de 450 artigos científicos, e sua pesquisa aprimorou a compreensão das maneiras complexas pelas quais raça, status socioeconômico, estresse, racismo e envolvimento religioso podem afetar a saúde. Atualmente, ele lidera um grupo de trabalho sobre os precipitadores sociais e comportamentais do estresse tóxico no Center on the Developing Child da Universidade de Harvard, focado na identificação de uma medida abrangente, mas breve, dos principais estressores e recursos de resiliência que contribuem para os níveis e o impacto do estresse tóxico. Ele é membro eleito da Academia Nacional de Medicina, da Academia Americana de Artes e Ciências e da Academia Nacional de Ciências. Ele foi classificado como o Black Scholar Mais Citado nas Ciências Sociais em 2008 e como uma das Mentes Científicas Mais Influentes do Mundo em 2014. O Dr. Williams desempenhou um papel de liderança nacional no aumento dos níveis de consciência das iniquidades em saúde. Isso inclui seu papel como diretor de equipe da Comissão da Fundação Robert Wood Johnson para construir uma América mais saudável e como consultor científico essencial da premiada série de filmes da PBS “Unnatural Causes: Is inequality Making Us Sick?”. Sua pesquisa foi apresentada por algumas das principais organizações de notícias do país e em sua palestra no TED de 2017. Ele possui um mestrado em Saúde Pública da Universidade Loma Linda e um doutorado em Sociologia pela Universidade de Michigan.

Drauzio Varella é médico cancerologista formado pela USP. Durante 20 anos, dirigiu o serviço de Imunologia do Hospital do Câncer (SP). Foi um dos pioneiros no tratamento da aids no Brasil e iniciou campanhas que visavam ao esclarecimento da população sobre a prevenção à aids. Participou das séries sobre o corpo humano, primeiros socorros, gravidez, combate ao tabagismo, planejamento familiar, transplantes e diversas outras, exibidas no Fantástico, na Rede Globo. Realizou trabalho de pesquisa sobre a prevalência do vírus HIV na população carcerária da Casa de Detenção do Carandiru. Desse ano, até a desativação do presídio em 2002, trabalhou como médico voluntário. Atualmente, faz o mesmo trabalho na Penitenciária Feminina de São Paulo. Na Amazônia, região do baixo rio Negro, Drauzio dirige um projeto de bioprospecção de plantas brasileiras com o intuito de obter extratos para testá-los experimentalmente em células tumorais malignas e bactérias resistentes aos antibióticos. Esse projeto, apoiado pela FAPESP, é realizado nos laboratórios da Universidade Paulista em colaboração com o Hospital Sírio-Libanês.

Helen é professora catedrática de Estudos da Criança, Juventude e Família na Universidade de Nebraska-Lincoln, nos Estado Unidos. Estuda a educação infantil, focada, principalmente, em melhorar os resultados e oportunidades de crianças de baixa renda antes do início da vida escolar, considerando desenvolvimento emocional, linguagem e fisiológico das crianças. Seus projetos de pesquisa atuais incluem a avaliação do programa de visitas domiciliares Save the Children, para o sucesso escolar em comunidades rurais dos EUA e a avaliação do programa Lincoln Educare. Recebeu diversos prêmios, é autora de dois livros e mais de cem artigos acadêmicos. Recentemente, concluiu um estudo transcultural da auto-regulação de crianças de baixa renda com colaboradores de diversos países.

Naercio Menezes Filho é Professor Titular da Cátedra Ruth Cardoso no Insper, Professor Associado da FEA-USP, Membro Titular da Academia Brasileira de Ciências e da Ordem Nacional do Mérito Científico, Colunista do Valor Econômico. Naercio é PhD em Economia pela Universidade de Londres e desenvolve pesquisas nas áreas de educação, mercado de trabalho, distribuição de renda, produtividade e comércio internacional.

Raquel é professora de economia na Universidade de los Andes, em Bogotá, Colômbia. Doutora em Economia pela Universidade de Nova York, possui mestrado e bacharelado pela Universidade de Los Andes. Sua pesquisa se concentra nos determinantes do capital humano e, especificamente, nas fases iniciais da vida, na política social, na economia do trabalho e na avaliação de impacto. Seus projetos de pesquisa atuais incluem a estimativa dos efeitos da qualidade do cuidado infantil e o envolvimento familiar no desenvolvimento infantil. Raquel trabalhou na avaliação de diversos programas com mais de 30.000 crianças e 300 salas de aula, trabalhando em conjunto com o governo na melhoria e inovação de políticas para a primeira infância.